Против цифрового аутизма: в детсадах могут запустить уроки человечности и сопереживания

Пока родители заняты работой, а бабушки спорят о методах воспитания в семейных чатах, маленькие дети всё глубже погружаются в мир смартфонов и планшетов.

Яркие мультики, бесконечные ленты коротких видео, игры с мгновенным вознаграждением — этот цифровой поток формирует сознание ребенка задолго до того, как он научится читать и писать. На фоне этой тревожной тенденции в России зазвучало предложение, которое может изменить привычный облик дошкольного образования.

Что именно предлагают ввести в детских садах

На полях Петербургского международного экономического форума заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб озвучил инициативу, которая касается самых маленьких граждан. Речь идет о целенаправленных занятиях по развитию эмпатии — способности понимать чувства другого человека, сопереживать и откликаться на чужую боль или радость.

По замыслу автора инициативы, такие уроки должны начинаться не в школе, а гораздо раньше — прямо с детсадовской скамьи. Именно в возрасте 3–6 лет закладываются базовые модели социального поведения, и если в этот момент не научить ребенка распознавать эмоции — свои и чужие, — позже наверстать будет гораздо сложнее.

Почему вообще возник разговор об уроках доброты

Поводом стала не абстрактная тревога о нравственности, а вполне конкретные наблюдения за тем, как меняется поведение дошкольников в эпоху тотальной цифровизации. Гриб прямо указал на связь между повсеместным использованием гаджетов и разрушением детской психики. Экранное время вытесняет живое общение: вместо того чтобы играть со сверстниками, договариваться, мириться и учиться читать мимику, ребенок взаимодействует с бездушным устройством.

Последствия этого сдвига уже заметны воспитателям и психологам:

• рост агрессивности и нетерпимости в детских коллективах;

• неумение ждать и справляться с отказом (привычка к мгновенной реакции гаджета);

• снижение порога сопереживания — чужая боль или обида просто не считывается;

• трудности с установлением дружеских контактов.

Уроки эмпатии, по мысли инициатора, должны стать своего рода противовесом, возвращающим детям человеческое измерение общения.

Как это может выглядеть на практике

В отличие от школьных предметов, где есть учебники и строгая программа, обучение эмпатии в детском саду — это не лекции за партами. Это, скорее, специально организованные игровые ситуации, групповые обсуждения, работа с карточками эмоций, театрализованные сценки, где дети учатся ставить себя на место другого.

Методики у психологов и педагогов уже существуют, причем не первый год. Проблема в другом: массовый воспитатель не готов вести такие занятия без подготовки. Владислав Гриб подчеркнул, что для реализации задуманного потребуется запуск специальных обучающих курсов. Воспитателям предстоит освоить инструментарий, который позволит мягко и без назидания помогать детям развивать чуткость и доброжелательность.

Системный подход или разовая акция

Принципиальный момент, который отличает эту инициативу от многих других, прозвучавших на форумах и забытых через неделю, — акцент на системность. Гриб настаивает, что уроки доброты не должны быть факультативом для галочки. Они должны стать одной из центральных линий дошкольного воспитания, пронизывающей все сферы жизни ребенка в саду.

Потребуется тщательная проработка программ, адаптация существующих методик под реалии конкретных учреждений и, что немаловажно, диалог с родителями. Потому что никакие занятия в саду не дадут результата, если дома ребенок снова утыкается в планшет, а взрослые не находят времени на разговор по душам.

Будет ли инициатива воплощена в конкретные нормативные документы, покажет время. Но сам факт обсуждения этой темы на столь высоком уровне говорит о том, что общество начинает осознавать: навык человечности — это не врожденная опция, а то, чему нужно учить. И начинать это обучение никогда не рано, пишет kubnews.ru.

Версия страницы для ПК